工业机器人技术应用专业人才培养方案（2026修订版）

工业机器人技术应用专业

人才培养方案（2026修订版）

一、专业名称及代码

专业名称：工业机器人技术应用

专业代码：660303

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者

三、修业年限

3年

四、职业面向

所属专业大类（代码）	所属专业类（代码）	对应行业（代码）
装备制造大类（66）	自动化类（6637）	智能制造、自动化生产、工业机器人应用行业
主要职业类别（代码）	主要岗位（群）或技术领域	职业类证书
660303	工业机器人编程、安装、调试、维护、系统集成、自动化生产线管理	工业机器人运维员（四级）、电工证

接续高职专科专业：工业机器人技术、电气自动化技术、机电一体化技术、智能控制技术

接续职业本科专业：机器人工程、智能制造工程、机械电子工程、自动化

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业立足智能制造产业，服务区域自动化装备与工业机器人产业发展，培养能够践行社会主义核心价值观，德智体美劳全面发展，具有一定科学文化水平、良好人文素养、职业道德、创新意识、爱岗敬业的职业精神与精益求精的工匠精神，具备较强就业创业能力与可持续发展能力，掌握工业机器人技术应用专业知识与技术技能，能够在智能制造、自动化生产等工业领域中从事工业机器人系统设计、编程、安装、调试、维护和管理等工作的高素质应用型中级技能人才。

（二）培养规格

本专业学生应在系统学习本专业知识并完成有关实习实训的基础上，全面提升知识、能力、素质，掌握并实际运用岗位（群）需要的专业核心技术技能，实现德智体美劳全面发展，总体上须达到以下要求：

1.坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

2.掌握与本专业对应职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能，了解相关行业文化，具有爱岗敬业的职业精神，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神；

3.掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的语文、数学、外语（英语等）、信息技术等文化基础知识，具有良好的人文素养与科学素养，具备职业生涯规划能力；

4.具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作意识；

5.掌握工业机器人领域安全用电、电工基础、电子电路、机械原理、PLC、机器人应用等专业理论与实操技能；

6.掌握 Python、Arduino 等编程技能，具备机器人编程、自动化系统调试、设备维护能力；

7.具备机械制图、电气识图、装配钳工、电路安装、自动化生产线调试等实操技能；

8.具有健康体魄、良好心理素质、坚韧不拔意志品质与适应社会、胜任岗位的身心基础；

9.具备安全操作、规范作业、文明生产、团队协作、质量与效率意识；

10.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力，具有整合知识和综合运用知识分析问题和解决问题的能力；

11.掌握身体运动的基本知识和至少 1 项体育运动技能，达到国家中学生体质健康测试合格标准，养成良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯，具备一定的心理调适能力；

12.掌握必备的美育知识，具有一定的文化修养、审美能力，形成至少 1 项艺术特长或爱好；

13.树立正确的劳动观，尊重劳动，热爱劳动，具备与本专业职业发展相适应的劳动素养，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，能将思政元素融入技术应用中。

六、课程设置及要求

（一）公共基础课程

序号	课程名称	课程目标	主要内容和教学要求	参考课时
1	思想政治	本课程是中等职业教育公共基础课程，其任务是帮助学生初步形成正确观察社会、分析问题、选择人生道路的科学世界观，逐步提高参加社会实践的能力，成为具有良好思想道德素质的公民和企业欢迎的职业人。	从学生的思想实际出发，以学生的思想、道德、态度和情感发展为线索，围绕学生德育需求，生动具体地对学生进行公民基本道德、心理品质、法治意识教育，进行社会经济、政治常识的教育和职业道德教育。（含中国特色社会主义、职业道德与法治、哲学与人生、职业道德与职业指导）	依国标设定
2	语文	本课程是中等职业教育公共基础课程，其任务是提高语文的应用能力，为综合职业能力的形成以及继续学习奠定基础。	语文课程是本专业学生必修的一门公共基础课程。在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。	依国标设定
3	数学	本课程是中等职业教育公共基础课程，其任务是培养学生的观察能力、想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力；提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、数形结合、逻辑思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。	数学课程是本专业学生必修的一门公共基础课程。本课程主要讲授代数、三角、平面解析几何、立体几何的基本内容，使学生掌握必要的数学基础，培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能。	依国标设定
4	英语	本课程是中等职业教育公共基础课程，其任务是让学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观，为职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。	英语课程是本专业学生必修的一门公共基础课程。本课程通过基本词汇和基础语法的教学，培养学生英语听、说、读、写等语言技能，初步形成英语的实际应用能力；能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，提高学生自主学习和继续学习的能力。	依国标设定
5	信息技术	本课程是中等职业教育公共基础课程，其任务是让学生能根据职业需求运用计算机获取信息、处理信息、分析信息、发布信息、使用AI，逐渐养成独立思考、主动探究的学习习惯，提升学生的信息运用能力。	信息技术是本专业学生必修的一门公共基础课程，主要内容是学习信息技术知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用与人工智能通识等方面技能；培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力。	依国标设定
6	体育与健康	本课程是中等职业教育公共基础课程，其任务是培养学生健康的个性、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。	体育与健康课程是本专业学生必修的一门公共基础课程。本课程主要进行体育基本知识的教学、体育基本技能和方法的训练以及健康教育专题讲座，使学生掌握体育运动的基本技能和锻炼身体的良好方法。	依国标设定
7	历史	本课程是中等职业教育公共基础课程，其任务是培育社会主义核心价值观，进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；树立正确的历史观、人生观和价值观。	在九年义务教育的基础上，促进中等职业学校学生进一步了解人类社会发展的基本脉络和优秀文化传统；从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；	依国标设定
8	艺术	本课程是中等职业教育公共基础课程，其任务是坚持落实立德树人根本任务，使学生通过艺术鉴赏与实践等活动，发展艺术感知、审美判断、创意表达和文化理解等艺术核心素养。	中等职业学校的艺术课程是一门必修的公共基础课程，旨在通过艺术欣赏、艺术实践等活动，培养学生的艺术感知能力、审美鉴赏能力、艺术表现能力和艺术创造能力，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。	依国标设定
9	安全教育	本课程是中等职业教育公共基础课程，其任务是结合中职生学习、生活和工作实际，从专业角度出发，系统阐述中职生安全教育和应急处置方法，重点研究与中职生密切相关的意外伤害事故、社会安全事件、公共卫生事件、网络安全事件、自然灾害事件、职业健康安全事故和心理健康安全事故等七个方面，提出系统的预防和应对措施。	本课程主要围绕与中职生密切相关的意外伤害事故、社会安全事件、公共卫生事件、网络安全事件、自然灾害事件、职业健康安全事故和心理健康安全事故等七个方面采用项目化的教学形式，按照案例回顾、知识链接、法律链接、思考与实践等教学环节帮助中职生增强安全防护意识，提高应对各种安全事故的应急处置能力，培养良好生活习惯，提高学生生命质量。利用教科书配有的丰富的图片、视频等线上资源，通过手机扫一扫观看，实现混合式教学。	依国标设定
10	心理健康与职业生涯	本课程是中等职业教育公共基础课程，其任务是帮助学生了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适的方法；指导学生正确处理各种人际关系，学会合作与竞争，培养职业兴趣，提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力；正确认识自我，学会有效学习，确立符合自身发展的积极生活目标，培养责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质，提高全体学生的心理健康水平和职业心理素质。了解职业生涯规划知识，明确发展方向。培养职业适应、人际沟通、情绪管理与压力应对能力。	主要围绕与中职生密切相关的“心理健康的我”“学业中的我、青春期的我、学校中的我、家庭中的我、网络中的我、会保护自己的我、职业中的我、成功路上的我等十个方面，采用项目化的教学形式，按照“心灵故事”“心海点灯”“心海航行”“拓展活动”等教学环节，帮助中职生健全人格，达到心理健康维护、心理素质培养、职业兴趣探索与生涯规划的双重目标。利用教科书配有的丰富的图片、视频等线上资源，结合网络海量资源，教师进行资源整合，提供适宜适量的资料让学生通过手机扫一扫观看，实现混合式教学。	依国标设定
11	物理	掌握力学、电学、光学等与工程技术相关的基础物理概念与规律。了解物理原理在传感器、电路等AI硬件基础中的应用。培养科学探究能力与态度。	主要内容：运动与力、机械能、电路基础、电磁现象、光现象。要求：降低计算难度，强化现象观察与原理理解，联系智能设备中的物理知识。	依国标设定
12	通用职业素质	培养沟通协作、解决问题等核心职业能力。提升信息素养、创新思维等现代职业素质。增强质量、服务、安全与环保意识，促进全面发展。	主要内容：有效沟通、团队合作训练；解决问题步骤；信息检索与处理；创新思维；安全质量环保意识。要求：采用项目活动式教学，融入专业学习各环节，注重行为养成。	依国标与教学计划设定

（二）专业（技能）课程

1.专业必修课程

序号	课程名称	课程目标	主要内容和教学要求
1	安全用电	掌握电气安全规范、触电防护、接地保护，保障实训与岗位安全	主要内容：安全操作规程、触电急救、漏电保护、接地接零、安全标识。
2	机械制图与电气识图	掌握制图规范，能识读机械零件图、装配图、电气原理图	主要内容：投影基础、三视图、公差配合、电气符号、电路图识读
3	电工基础	掌握电路原理、常用电气元件、测量仪表、基本电路分析	主要内容：直流电路、交流电路、变压器、电机、电工测量、线路安装
4	机械原理	掌握机械结构、传动、机构运动，理解机器人机械系统	主要内容：连杆、齿轮、带链传动、轴承、公差、装配基础
5	电子电路基础/设计	掌握模拟 / 数字电路、元器件、焊接与调试	主要内容：二极管、三极管、放大电路、逻辑电路、PCB 基础、装调
6	电子产品装配	掌握电子元器件识别、焊接、组装、检测与维修	主要内容：元件焊接、电路板装调、仪器使用、故障排查
7	电力拖动	掌握电机控制、典型拖动线路、继电器接触器控制	主要内容：三相电机、正反转、降压启动、制动、线路安装调试
8	PLC基础	掌握PLC编程、接线、程序调试与简单自动化控制	主要内容：PLC结构、指令系统、梯形图、编程软件、简单项目应用
9	装配钳工	掌握划线、锯削、锉削、钻孔、攻丝、装配与精度调整	主要内容：钳工工具使用、零件加工、部件装配、精度检测
10	家庭照明电路	安装掌握室内配电、照明线路、开关插座安装与调试	主要内容：配电规划、线路敷设、灯具安装、安全检测、故障排除
11	工业机器人应用技术	掌握机器人结构、编程、操作、调试、维护与系统应用	主要内容：机器人本体、控制系统、示教编程、轨迹调试、故障诊断

2.专业选修课程

序号	课程名称	课程目标	主要内容和教学要求
1	编程基础（Python）	掌握Python语法、逻辑与机器人相关编程开发	主要内容：变量、函数、条件、循环、列表、简单控制程序
2	编程基础（C语言）	掌握C语言基础，为嵌入式与控制器开发打基础	主要内容：数据类型、语句、函数、数组、简单算法
3	CAD制图技术	使用CAD进行机械与电气图纸绘制、建模	主要内容：二维绘图、标注、块操作、图纸输出、工程图设计
4	PLC应用技术	PLC综合项目、自动化生产线、传感器与组态应用	主要内容：综合编程、变频器、触摸屏、传感器、系统调试

七、教学进程总体安排

（一）基本要求

每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周，周学时一般为30学时，岗位实习按每周30小时（1小时折合1学时）安排，3年总学时数为3000~3300。课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况调整。

实行学分制管理，16~18学时为1学分，3年制总学分不低于170分。

公共基础课学时约占总学时的1/3，允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。

专业技能课学时约占总学时的60%，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间，行业企业认知实习应安排在第一学年。

课程设置中应设选修课，其学时数占专业课学时的比例不少于10%。

（二）教学计划

类别	课程名称	学分	教学学时			学期
			总课时	理论	实操	1	2	3	4	5	6
			总课时	理论	实操	周课时	周课时	周课时	周课时	周课时	周课时
公共基础课	语文	14	180	180	0	2	2	2	2	2
	数学	14	180	180	0	2	2	2	1	3
	英语	14	180	180	0	2	2	1	3	2
	信息技术	6	108	54	54	2	2	1	1
	体育与健康	15	144	54	90	2	2	2	1	1
	劳动教育	5	90	36	54	1	1	1	1	1
	历史	4	72	72	0	2	2
	中国特色社会主义	2	36	36	0	2
	哲学与人生	2	36	24	12			2
	心理健康与职业生涯	2	36	24	12		2
	职业道德与法治	2	36	36	0				2
	艺术	2	36	36	0			1	1
	物理	2	36	18	18	2
	职业道德与职业指导	1	18	18	0					1
	通用职业素质	2	36	24	12				2
	小计	87	1224	972	252
专业核心课	安全用电	1	18	8	10	1
	机械制图与电气识图	4	54	24	30	3
	电工基础	5	144	72	72	4	4
	机械原理	3	54	30	24		3
	电子电路基础/设计	4	36	18	18		2
	电子产品装配	4	72	36	36			4
	电力拖动	5	54	27	27			3
	PLC基础	6	72	36	36			4
	装配钳工	4	126	60	66			3	4
	家庭照明电路安装	3	54	24	30				3
	工业机器人应用技术	4	90	20	70				5
	小计	43	774	355	419
选修课	编程基础（Python）	4	72	36	36	4
	编程基础（C语言）	4	90	36	54	1	2	1	1
	CAD制图技术	5	90	36	54		4	1
	PLC应用技术	5	90	18	72			2	3
	小计	18	342	126	216
实训	综合实训	15	360	0	360					20
实习	岗位实习	37	600	0	600						30
合计		200	3300	1453	1847	30	30	30	30	30	30

说明：本表未包含军训、国防教育、安全教育、社会实践、入学教育、毕业教育及部分选修课教学安排，将根据实际情况机动安排。

八、实施保障

（一）师资队伍

序号	姓名	学历	职称	职业资格等级	教师资格
1	陈兵	本科	一级教师	高级中学教师资格（物理）计算机程序设计员（三级）一级教师（中级职称）上岗证无人机驾驶员一级	教师上岗证
2	杨果臻	专科		计算机程序设计员三级 CAD绘图员（机械）技能等级三级无人机驾驶员一级	教师上岗证
3	蓝灿	专科		维修电工	教师上岗证
4	魏宁	本科	信息处理技术员（初级职称）	CAD绘图员（机械）技能等级三级	初级中学教师资格（物理）文化理论上岗证
5	钱巧	专科		维修电工三级 CAD绘图员（机械）技能等级四级	教师上岗证
6	陈秋慧	本科	机械助理讲师（初级职称）	中等职业教师资格证（机械制造技术）机械冷加工人员三级 CAD绘图员（机械）技能等级三级	教师上岗证
7	陈路	本科		计算机程序设计员三级 CAD绘图员（机械）技能等级三级	教师上岗证
8	占伟伟	本科		无线电调试工（四级）计算机程序员三级	教师上岗证
9	李秋良	大专		工业机器人系统运维员三级	教师上岗证
10	谢群	本科		口腔修复体制作工四级	教师上岗证
11	陈婷婷	本科		电工三级	教师上岗证
12	李健红	专科		工业机器人系统运维员三级电工三级	教师上岗证
13	韦华荣	本科		低压电工上岗证	教师上岗证

（二）教学设施

本专业配备校内实训实习室和校外实训基地。建设具备真实工作情境，能满足教学需要，并兼有生产、技能鉴定功能的实训基地。围绕理实结合人才培养模式改革，加强校内生产性实训基地建设，探索校内生产性实训基地建设和管理新模式。与企业共建“自动化工厂”，提高校企合作水平，充分发挥基地作用，实现教学与生产的紧密结合，师生与一线技术人员的紧密结合。

1.校内实训基地

实践环节是教学中的重要环节，加强校内实训基地的建设是教学改革与建设的重点工作，实训室建设要以“课程教学理实化、实践场所职业化”为原则，专业教师与兼职教师共同根据课程实施的需要设计并建设一体化专业实训室。

为达成本专业人才培养方案所设定的人才培养目标，获取较为理想的教学成效，在施行本人才培养方案时，应当确保实践教学条件得以落实。本专业配备有以下实训室：

序号	功能室名称	设备名称	规格	数量
1	电子电工实训室	中级电工考核认证实训平台	台	5
		PCB电路印制系统	台	1
		电力装调实训平台	台	55
		万用表	支	55
		示波器	台	5
		电烙铁	支	55
		维护工具	套	55
		多媒体教学设备	套	1
2	机械装调实训室	机械装调实训台	张	25
		发动机	台	8
		机器人本体	台	3
		钳工工具	套	55
3	多功能机房	台式电脑	台	150
3	多功能机房	多媒体教学设备	套	3
4	传感器实训室	多媒体教学设备	套	1
4	传感器实训室	多功能传感器实训台	套	6
5	PLC实训室	台式电脑	台	6
		多媒体教学设备	套	1
		PLC编程实训台	套	6
6	电气自动化应用综合实训室	多媒体教学设备	套	1
		电气接线实训台	台	1
		三轴CNC机床	台	1
		工业机器人教学工作站	套	3

2.校外实训基地

根据专业人才培养需要和产业技术发展特点，应在企业建立两类较校外实训基地；一类是以专业认识和参观为主的实训基地，能够反映目前专业技能方向和新技术，并能同时接纳较多学生学习，为新生入学教育和认识专业课程教学提供条件；另一类是以社会实践及学生岗位实习为主的实训基地，能够为学生提供真实专业技能方向综合实践轮岗训练的工作岗位，并能保证有效工作实践，该基地能根据培养目标要求和实践教学内容，校企合作共同制订实习计划和教学大纲，精心编排教学设计并组织、管理教学过程。

校外实训基地主要功能是：有利于学生掌握岗位技能、提高实践能力。有利于学校及时了解社会对人才培养的需求，及时发现问题，有针对性地开展教育教学改革。校外实训基地有健全的规章制度及基于职业标准的员工日常行为规范，有利于学生在实训中真实地领悟团队合作精神，同时培养学生解决实际问题的能力。部分校企合作企业如下表所示：

序号	企业名称	培养能力
1	珠海圣诺电子设备有限公司	提供行业认知、电气装配工作流程规范、教学实习
2	珠海智迪科技有限公司	提供实际企业工作项目、电气编程综合实训实习实训
3	珠海格力智能装配有限公司	提供工作方法、系统集成技术实习实训
4	珠海佰家科技有限公司	提供实际企业工作项目、电气设备装调技术实习实训
5	珠海伟创力有限公司	实际企业工作项目、电气编程综合实训实习实训
6	深圳橙子自动化科技有限公司	提供实际企业工作项目、电气图设计、设备装调

（三）教学资源

1.课程教学资源主要有：（1）课程标准；（2）电子教案；（3）多媒体教学课件；（4）助学软件；（5）试题库；（6）各种软件教学素材；

2.实训教学资源主要有：（1）实训指导书；（2）实训工作单；（3）岗位实习手册；

3.教材选用

序号	课程名称	书名	主编	出版单位	ISBN
1	语文	语文职业模块三课统编教材	教育部	高等教育	9787040609134
2	语文	语文（基础模块）上册三课教材	教育部	高等教育	9787040609158
3	语文	经典诗文诵读	黄干才	高等教育	9787040625172
4	英语	英语3 基础模块（修订版）	高等教育出版社教材发展研究所	高等教育	9787040605556
5	英语	英语1 基础模块修订版	高等教育出版社教材发展研究所	高等教育	9787040606362
6	英语	中职英语导学与同步训练第1册（GJ）	王丽	湖南大学	9787566721853
7	数学	数学拓展模块一（下册）（修订版）	高等教育出版社教材发展研究所	高等教育	9787040607208
8	数学	数学拓展模块一（上册）修订版	高等教育出版社教材发展研究所	高等教育	9787040607215
9	数学	数学基础模块（上册）修订版	高等教育出版社教材发展研究所	高等教育	9787040607239
10	数学	数学学习指导与练习拓展模块一（下册）（修订版）	高等教育出版社教材发展研究所	高等教育	9787040623437
11	数学	数学学习指导与练习（基础模块）（上）（修订版）	高等教育出版社教材发展研究所	高等教育	9787040623444
12	数学	数学学习指导与练习拓展模块一（上册）（修订版）	高等教育出版社教材发展研究所	高等教育	9787040623758
13	思想政治：中国特色社会主义	思想政治（基础模块）中国特色社会主义三课教材	教育部	高等教育	9787040609073
14	思想政治：中国特色社会主义	思想政治同步辅导与能力训练（中国特色社会主义）	教育部	湖南师大	9787564846336
15	哲学与人生	思想政治基础模块哲学与人生统编三课教材	教育部	高等教育	9787040609097
16	哲学与人生	思想政治同步辅导与能力训练（哲学与人生）	教育部	南京大学	9787305284496
17	历史	历史（基础模块）中国历史三课教材	教育部	高等教育	9787040609127
18	历史	历史同步辅导与能力训练（中国历史）	教育部	湖南师大	9787564846367
19	劳动教育	劳动创造美好生活	檀传宝	劳动社保	9787516743331
20	艺术	公共艺术——音乐篇（双色）（含微课）	刘洪莲、龚永亮、李梅	江苏大学	9787568405652/03
21	计算机基础	计算机二级WPS通关秘籍	小黑老师	湖北人民	9787216102865
22	安全用电	安全用电	王兆晶	劳动社保	9787516748053
23	机械制图与电气识图	机械与电气识图（第四版）	叶录京	劳动社保	9787516746936
24	电工基础	维修电工初级	戴建法	劳动社保	9787111623311
25	机械原理	机械基础（六版）	王希波	劳动社保	9787516736586
26	电子电路基础/设计	电子技术基础	朱春萍	劳动社保	9787516758106
27	电子产品装配	电子产品装配	黄中武	航空工业	9787516508497
28	电力拖动	电力拖动	俞艳	人民邮电	9787115274298
29	PLC基础	PLC在机电设备中的控制及应用	滕允兰	机械工业	9787111478720
30	装配钳工	装配钳工实训（初级模块）	朱小琴	劳动社保	9787516726570
31	家庭照明电路安装	家庭照明线路安装与检修	劳动社保	劳动社保	9787516720622
32	工业机器人应用技术	工业机器人现场编程（ABB）	李春勤	航空工业	9787516519677

（四）教学方法

1.公共基础课

公共基础课教学符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

2.专业技能课

根据专业培养目标，结合企业生产与生活实际，选择合适的教学内容，大力对课程内容进行整合，在课程内容编排上，合理规划，集综合项目、个性任务、特定案例、理论知识于一体，强化学生综合专业技能的训练，在实践中寻找理论和知识点，增强课程的灵活性、实用性与实践性。

（五）学习评价

由学校、学生、用人单位三方共同实施学习评价，评价内容包括学生专业综合实践能力、“双证”的获取率和毕业生就业率及就业质量，专兼职教师教学质量，逐步形成校企合作、工作结合人才培养模式下多元化教学质量评价标准体系。

1.课堂教学效果评价方式

采取灵活多样的评价方式，主要包括笔试、作业、课堂提问、课堂出勤、上机操作考核以及参加各类型专业技能竞赛的成绩等。

2.实训实习效果评价方式

1）实训实习评价

采用实习报告与实践操作水平相结合等形式，如实反映学生对各项实训实习项目的技能水平。

2）岗位实习评价

岗位实习考核方面包括实习日志、实习报告、实习单位综合评价鉴定等多层次、多方面的评价方式。

（六）质量管理

质量管理更新观念，改变传统的教学管理方式，以市场行业规范为实际的教学管理要求。质量管理有一定的规范性和灵活性，合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件；加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。

九、毕业要求

（一）核心毕业条件

1.思想品德评价合格

学生需遵守校规校纪，德育考核达标，无严重违纪行为，综合素质评价合格。

2.学业成绩与学分达标

修完教学计划规定的全部课程，考试、考查成绩合格；学生需修满规定学分，最低要求120学分。

3.实习鉴定合格

完成规定的岗位实习或工学交替实习，实习单位与学校双导师共同考核，实习鉴定合格。

（二）特殊情况说明

学习年限内，考核成绩（含实习）仍有不及格且未达留级规定、思想品德评价不合格或未修满规定学分的学生，可申请肄业证书，不颁发毕业证书。中途退学的学生，可申请学习证明。

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