会计事务专业人才培养方案（2026修订版）

会计事务专业

人才培养方案（2026修订版）

一、专业名称及代码

专业名称：会计事务

专业代码：730301

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者

三、修业年限

3年

四、职业面向

对应行业

主要职业类别

主要岗位（群）

职业技能等级证书

会计、审计及税务服务；中小企业财务

会计人员、出纳、财税代理、数据处理

出纳、会计核算、税费申报、收银、财务软件运维、代理记账、财务数据处理

初级会计专业技术资格；

财务数字化应用证书；

全国计算机等级考试一级证书

说明：1．所属专业大类及所属专业类应依据现行专业目录；对应行业参照现行的《国民经济行业分类》；主要职业类别参照现行的《国家职业分类大典》。2．职业资格证书及技能等级证书以国家有关政策为准。

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

立足财经行业，服务珠海及区域数字化、智能化经济建设，坚持立德树人，面向中小企业、会计服务机构、财税代理公司，培养德智体美劳全面发展，具备良好职业道德、数字素养与工匠精神，掌握会计核算、税费申报、财务信息化、智能财税处理等技能，能从事出纳、会计核算、税费申报、收银、财务数据处理、财务软件应用等工作的高素质技术技能人才，并为高等院校输送优质生源。

（二）培养规格

本专业学生应全面提升知识、能力、素质、筑牢科学文化知识和专业类通用技术技能基础，掌握并实际运用岗位（群）需要的专业技术技能，实现德智体美劳全面发展，总体上需达到以下要求：

1.素质目标

1)拥护党的领导，践行社会主义核心价值观，具有爱国情怀、法治观念与诚信廉洁、客观公正的会计职业操守。

2)具备严谨细致、责任担当、团队协作、客户服务意识与终身学习能力。

3)具备数据安全、信息合规、绿色办公与安全生产意识。

2.知识目标

1)掌握语文、数学、英语、信息技术、思想政治、历史、艺术等公共基础文化知识。

2)掌握会计基础、会计实务、财经法规、税费计算与申报、财务管理基础、Excel 财务应用等专业知识。

3)掌握财务软件操作、电子发票、智能记账、财务数据处理、会计档案管理等数字化知识。

4)掌握会计职业道德、行业规范与财税相关法律法规。

3.能力目标

1)具备点钞、传票翻打、汉字 / 数字录入、账簿规范书写等会计基本技能。

2)具备资金管理、出纳业务、收银结算、票据处理能力。

3)具备企业经济业务核算、凭证编制、账簿登记、财务报表编制能力。

4)具备增值税、附加税、企业所得税等税费计算、申报与缴纳操作能力。

5)具备财务软件、智能财税平台操作与数据处理能力。

6)具备财务数据整理、统计、分析与基础应用能力。

7)具备良好沟通、职场礼仪、文档处理与岗位适应能力。

六、课程设置及要求

（一）公共基础课程

序号	课程名称	课程目标	主要内容和教学要求	参考课时
1	思想政治	本课程是中等职业教育公共基础课程，其任务是帮助学生初步形成正确观察社会、分析问题、选择人生道路的科学人生观，逐步提高参加社会实践的能力，成为具有良好思想道德素质的公民和企业欢迎的职业人。	从学生的思想实际出发，以学生的思想、道德、态度和情感发展为线索，围绕学生德育需求，生动具体地对学生进行公民基本道德、心理品质、法治意识教育，进行社会经济、政治常识的教育和职业道德教育。（含中国特色社会主义、职业道德与法治、哲学与人生、职业道德与职业指导）	依国标设定
2	语文	本课程是中等职业教育公共基础课程，其任务是提高语文的应用能力，为综合职业能力的形成以及继续学习奠定基础。	语文课程是本专业学生必修的一门公共基础课程。在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。	依国标设定
3	数学	本课程是中等职业教育公共基础课程，其任务是培养学生的观察能力、想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力；提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、数形结合、逻辑思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。	数学课程是本专业学生必修的一门公共基础课程。本课程主要讲授代数、三角、平面解析几何、立体几何的基本内容，使学生掌握必要的数学基础，培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能。	依国标设定
4	英语	本课程是中等职业教育公共基础课程，其任务是了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观，为职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。	英语课程是本专业学生必修的一门公共基础课程。本课程通过基本词汇和基础语法的教学，培养学生英语听、说、读、写等语言技能，初步形成英语的实际应用能力；能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，提高学生自主学习和继续学习的能力。	依国标设定
5	信息技术	本课程是中等职业教育公共基础课程，其任务是能根据职业需求运用计算机获取信息、处理信息、分析信息、发布信息，逐渐养成独立思考、主动探究的学习习惯，提升学生的信息运用能力。	信息技术是本专业学生必修的一门公共基础课程，主要内容是学习信息技术知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面技能；培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力。	依国标设定
6	体育与健康	本课程是中等职业教育公共基础课程，其任务是培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。	体育与健康课程是本专业学生必修的一门公共基础课程。本课程主要进行体育基本知识的教学、体育技能和方法基本技能的训练以及健康教育专题讲座，使学生掌握体育运动的基本技能和良好的锻炼身体的方法，	依国标设定
7	历史	本课程是中等职业教育公共基础课程，其任务是培育社会主义核心价值观，进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；树立正确的历史观、人生观和价值观。	在九年义务教育的基础上，促进中等职业学校学生进一步了解人类社会发展的基本脉络和优秀文化传统；从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；	依国标设定
8	艺术	本课程是中等职业教育公共基础课程，其任务是坚持落实立德树人根本任务，使学生通过艺术鉴赏与实践等活动，发展艺术感知、审美判断、创意表达和文化理解等艺术核心素养。	中等职业学校的艺术课程是一门必修的公共基础课程，旨在通过艺术欣赏、艺术实践等活动，培养学生的艺术感知能力，审美鉴赏能力、艺术表现能力和艺术创造能力，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。	依国标设定
9	安全教育	本课程是中等职业教育公共基础课程，其任务是结合中职生学习、生活和工作实际，从专业角度出发，系统阐述中职生安全教育和应急处置方法，重点研究与中职生密切相关的意外伤害事故、社会安全事件、公共卫生事件、网络安全事件、自然灾害事件、职业健康安全事故和心理健康安全事故等七个方面，提出系统的预防和应对措施。	主要围绕与中职生密切相关的意外伤害事故、社会安全事件、公共卫生事件、网络安全事件、自然灾害事件、职业健康安全事故和心理健康安全事故等七个方面采用项目化的教学形式，按照案例回顾、知识链接、法律链接、思考与实践等的教学环节帮助中职生增强安全防护意识，提高应对各种安全事故的应急处置能力，培养良好生活习惯，提高学生生命质量。利用教科书配有的丰富的图片、视频等线上资源，通过手机扫一扫观看，实现混合式教学。	依国标设定
10	心理健康与职业生涯	本课程是中等职业教育公共基础课程，其任务是帮助学生了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适的方法。指导学生正确处理各种人际关系，学会合作与竞争，培养职业兴趣，提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力。正确认识自我，学会有效学习，确立符合自身发展的积极生活目标，培养责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质，提高全体学生的心理健康水平和职业心理素质。了解职业生涯规划知识，明确发展方向。培养职业适应、人际沟通、情绪管理与压力应对能力。	主要围绕与中职生密切相关的心理健康的我、学业中的我、青春期的我、学校中的我、家庭中的我、网络中的我、会保护自己的我、职业中的我、成功路上的我等十个方面采用项目化的教学形式，按照心灵故事、心海点灯、心海航行、拓展活动等的教学环节帮助中职生健全人格，达到心理健康维护和心理素质培养与职业兴趣探索、生涯规划步骤的双重目标。利用教科书配有的丰富的图片、视频等线上资源，结合网络海量资源，教师进行资源整合，提供适宜适量的资料让学生通过手机扫一扫观看，实现混合式教学。	依国标设定
11	物理	掌握力学、电学、光学等与工程技术相关的基础物理概念与规律。了解物理原理在传感器、电路等AI硬件基础中的应用。培养科学探究能力与态度。	主要内容：运动与力、机械能、电路基础、电磁现象、光现象。要求：降低计算难度，强化现象观察与原理理解，联系智能设备中的物理知识。	依国标设定
12	通用职业素质	培养沟通协作、解决问题等核心职业能力。提升信息素养、创新思维等现代职业素质。增强质量、服务、安全与环保意识，促进全面发展。	主要内容：有效沟通、团队合作训练；解决问题步骤；信息检索与处理；创新思维；安全质量环保意识。要求：采用项目活动式教学，融入专业学习各环节，注重行为养成。	依国标与教学计划设定

（二）专业（技能）课程

1.专业必修课程

序号	课程名称	课程目标	主要内容和教学要求
1	会计基础	掌握会计基本理论与方法	会计要素、科目、借贷记账法、凭证、账簿、财产清查
2	会计基本技能	熟练掌握会计基本功	点钞、验钞、传票翻打、数字录入、账簿书写、收银
3	企业财务会计实务	中小企业全盘账务处理	资产、负债、收入、费用、利润核算，凭证、账簿、报表
4	财经法规与会计职业道德	熟悉财税法规与职业规范	会计法律制度、支付结算、税收法规、职业道德
5	税费计算与申报	税费计算与电子申报	增值税、附加税、企业所得税、个税、电子税务局操作
6	Excel 在财务中的应用	财务数据处理与制表	函数、数据透视表、工资、固定资产、报表制作
7	财务软件应用	财务软件全流程操作	建账、凭证、审核、记账、结账、报表生成
8	企业运营沙盘	企业经营与财务联动	采购、生产、销售、资金管理、成本控制模拟
9	会计综合实训	企业全流程会计实训	一个会计期间完整账务、报税、档案整理

2. 专业选修课程

序号	课程名称	课程目标	主要内容和教学要求
1	智能财税基础	了解智能财税发展趋势与应用场景，建立数字化财税思维。掌握电子发票、智能记账、自动报税、风险预警等基础操作。能使用智能财税平台完成票据采集、凭证生成、税费申报、数据查询。树立财税数据安全、合规使用与风险防范意识。	主要内容：智能财税概述：政策背景、平台架构、岗位应用。电子发票管理：领用、开具、接收、查验、归档。智能票据识别：银行回单、费用票、进销项票采集与分类。智能记账：自动生成凭证、账簿、期末结转、对账。智能报税：增值税、附加税、个税一键申报与更正。财税风险检测：异常指标、预警提示、自查处理。教学要求：以理实一体化教学，平台实操课时占比不低于70%。完成电子发票、智能记账、一键申报 3 个完整实训任务。能独立完成一套小规模 / 一般纳税人智能财税全流程操作。注重合规性、准确性、时效性训练。
2	财务管理基础	掌握中小企业财务管理基本原理与核心方法。能进行资金管理、成本控制、财务分析、预算编制等基础操作。具备初步财务决策、风险识别与资金统筹能力。为从事财务主管助理、管理会计相关岗位奠定基础。	主要内容：财务管理认知：目标、环境、货币时间价值。资金管理：筹资、投资、营运资金、现金流管理。成本费用管理：费用分类、控制方法、保本点分析。财务预算：销售、采购、费用、现金预算编制。财务报表分析：偿债、盈利、营运、发展能力指标计算。教学要求：突出中小企业实用，降低理论难度，强化计算与案例。会用 Excel 完成指标计算、图表分析、简易预算表。能独立完成 1 家企业财务报表分析报告。结合真实企业案例开展任务驱动教学。
3	成本会计基础	理解成本核算基本原理，掌握中小企业成本计算方法。能完成材料、人工、制造费用归集与分配。能编制成本报表，进行简单成本分析。培养成本意识、精细化核算与数据精准度。	主要内容：成本会计概述：对象、职能、科目设置、流程。要素费用核算：材料、燃料、动力、职工薪酬。综合费用分配：制造费用、辅助生产费用。生产费用在完工 / 在产品之间分配。常用成本计算方法：品种法、分批法（简化应用）。本报表编制与分析：产品成本表、费用明细表。教学要求：以制造业小企业为背景，实操为主、理论够用。完成材料、人工、制造费用分配全套实训。能用 Excel 做成本计算表、成本明细账。强调步骤规范、计算准确、账表一致。
4	出纳实务强化	熟练掌握出纳全流程工作，达到企业上岗标准。规范办理现金、银行存款、票据、结算业务。能登记日记账、对账、编制资金报表。强化风险防范、资金安全与执业合规意识。	主要内容：出纳岗位职责、工作流程与职业规范。现金管理：收付、盘点、保管、限额、备用金。银行结算业务：支票、汇票、本票、网银操作。日记账登记：现金日记账、银行存款日记账。银行对账：未达账项、银行存款余额调节表。票据管理：收据、发票、印章、重要单证保管。资金日报表、周报表、月报表编制。教学要求全仿真岗位训练，实操占比≥80%。能独立完成 1 个月出纳全流程业务。严格按财经法规与企业制度操作，强化安全意识。做到日清月结、账款相符、账相符。

七、教学进程总体安排

（一）基本要求

每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周，周学时一般为30学时，顶岗实习按每周30小时（1小时折合1学时）安排，3年总学时数为3000~3300。课程开设顺序和周学时安排，会根据实际情况调整。

实行学分制管理，16~18学时为1学分，3年制总学分不低于170分。

公共基础课学时约占总学时的1/3，允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。

专业技能课学时约占总学时的60%，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间，行业企业认知实习应安排在第一学年。

课程设置中应设选修课，其学时数占专业课学时的比例不少于10%。

（二）教学计划

类别	课程名称	学分	教学学时			学期
			总课时	理论	实操	1	2	3	4	5	6
						1	2	3	4	5	6
						周课时	周课时	周课时	周课时	周课时	周课时
公共基础课	语文	14	180	180	0	2	2	2	2	2
	数学	14	180	180	0	2	2	2	1	3
	英语	14	180	180	0	2	2	1	3	2
	信息技术	6	108	54	54	2	2	1	1
	体育与健康	15	144	54	90	2	2	2	1	1
	劳动教育	5	90	36	54	1	1	1	1	1
	历史	4	72	72	0	2	2
	中国特色社会主义	2	36	36	0	2
	哲学与人生	2	36	24	12			2
	心理健康与职业生涯	2	36	24	12		2
	职业道德与法治	2	36	36	0				2
	艺术	2	36	36	0			1	1
	物理	2	36	18	18	2
	职业道德与职业指导	1	18	18	0					1
	通用职业素质	2	36	24	12				2
	小计	87	1224	972	252
专业核心课	会计基础	5	90	18	72	5
	会计基本技能	2	36	18	18	2
	采购管理	1	18	0	18	1
	管理学基础	5	90	36	54		5
	会计实务	2	36	18	18
	财经法规	2	36	18	18		2
	人力资源管理	7	126	36	90			7
	经济学基础	6	108	36	72			6
	Excel在财务中的运用	1	18	0	18			1
	企业运营沙盘	3	54	18	36				3
	会计电算化	8	144	36	108				8
	财税代理实务	1	18	0	18				1
	小计	43	774	234	540
选修课	智能财税基础	4	72	36	36	4
	财务管理基础	4	90	36	54	1	2	1	1
	成本会计基础	5	90	36	54		4	1
	出纳实务强化	5	90	18	72			2	3
	小计	18	342	126	216
实训	综合实训	15	360	0	360					20
实习	岗位实习	37	600	0	600						30
合计		200	3300	1332	1968	30	30	30	30	30	30

说明：本表未包含军训、国防教育、安全教育、社会实践、入学教育、毕业教育及部分选修课教学安排，将根据实际情况灵活安排。

八、实施保障

（一）师资队伍

新开设的人工智能技术与应用专业，现有专业师资团队共计8人。其中，硕士研究生1人、本科学历4人、大专学历3人。团队中包含中级职称1人；技师职业资格的有8人、二级职业资格的有1人、三级职业资格的有1人、四级职业资格的有2人。8人持有教师资格，其中高级中学教师资格2人、教师上岗证8人，且8人具备“双师型”素养。相关师资数据充分满足该专业教学与实训工作的开展需求。现有会计事务专业的师资要求。学校将通过外派学习、深入企业一线、到基层锻炼等方式，提升教师的教学和操作技能水平。

序号	姓名	学历	职称	职业资格等级	教师资格	双师型
1	李欣竹	本科		会计从业资格证	教师上岗证	是
2	梁锦优	专科	初级	会计专业技术资格证（初级）	教师上岗证	是
3	林少芳	专科		会计专业技术资格证（初级）保育师（四级）	教师上岗证	是
4	钱莎莎	本科		会计从业资格中等职业学校骨干教师培训证书中等职业学校骨干教师培训证（历史统编）	教师上岗证中等职业教师资格证（历史）	是
5	姚雨林	硕士研究生	中级	中级网络工程师（职称）企业人力资源管理师二级电子商务师二级	高级中学（教资认证中）教师上岗证	是
6	李珊珊	大专			高级中学教师资格（信息技术）	是
7	祝润苗	本科	初级	中等职业教师资格（会计）会计初级技工院校教师上岗资格证计算机程序员三级	教师上岗证	是
8	陈家琪	本科		会计专业技术资格证（初级）小学教资（数学）教师上岗证计算机程序员三级	教师上岗证	是

除校内专任教师外，配备完备校外兼职教师团队，他们来自珠海各大企事业单位，从事IT与人工智能技术与应用相关产业的专业人员，具备中级以上技术职称或国家职业资格三级以上，具有良好的与学生沟通和交流的能力，教学质量控制能力。主要参与人才培养方案的制定；承担本专业核心课程、企业生产性实习、顶岗实习等教学任务；参与课程开发与建设，参与相关教学文件的编写。

（二）教学设施

本专业配备校内实训实习室和校外实训基地。建设具备真实工作情境，能满足教学需要，并兼有生产、技能鉴定功能的实训基地。围绕理实结合人才培养模式改革，加强校内生产性实训基地建设，探索校内生产性实训基地建设和管理新模式。与企业共育社会实用型会计人才，提高校企合作水平，充分发挥基地作用，实现教学与生产的紧密结合，师生与一线技术人员的紧密结合。

1.校内实训基地

实践环节是教学中的重要环节，加强校内实训基地的建设是教学改革与建设的重点工作，实训室建设要以“课程教学理实化、实践场所职业化”为原则，专业教师与兼职教师共同根据课程实施的需要设计并建设一体化专业实训室。

为达成本专业人才培养方案所设定的人才培养目标，获取较为理想的教学成效，在施行本人才培养方案时，应当确保实践教学条件得以落实。本专业配备有以下实训室：

序号	实训室（区）名称	面积（平方米）	数量（间）	台数	单价（元）	总价
1	笃志楼机房1	150	1	60	5538	332280
2	笃志楼机房2	150	1	60	5538	332280
合计		300	2	120	-	664560

典型的学生实训计算机配置如下表所示：

序号	硬件	规格
1	主板	技嘉H510
2	CPU	i5十二代
3	内存	金士顿8G
4	硬盘	西数绿盘240G（固态）
5	显示器	AOC"22
6	键鼠	爱国者WQ9508

2.校外实训基地

根据专业人才培养需要和产业技术发展特点，应在企业建立两类较校外实训基地；一类是以专业认识和参观为主的实训基地，能够反映目前专业技能方向和新技术，并能同时接纳较多学生学习，为新生入学教育和认识专业课程教学提供条件；另一类是以社会实践及学生顶岗实习为主的实训基地，能够为学生提供真实专业技能方向综合实践轮岗训练的工作岗位，并能保证有效工作实践，该基地能根据培养目标要求和实践教学内容，校企合作共同制订实习计划和教学大纲，精心编排教学设计并组织、管理教学过程。

校外实训基地主要功能是：有利于学生掌握岗位技能、提高实践能力。有利于学校及时了解社会对人才培养的需求，及时发现问题，有针对性地开展教育教学改革。校外实训基地有健全的规章制度及基于职业标准的员工日常行为规范，有利于学生在实训中真实地领悟到团队合作精神，同时培养学生解决实际问题的能力。部分校企合作企业如下表所示：

序号	合作企业名称	企业规模	行业地位	合作形式	联系人	地址
1	聚和财税咨询（珠海）有限公司	10人以上	会计事务所	顶岗实习、就业、订单委培、共建实训基地、提供兼职教师	吴娟妹	珠海斗门
2	广东飞企互联科技股份有限公司	1000人以上	互联网知名企业	顶岗实习、就业、订单委培、共建实训基地、提供兼职教师	刘经理	珠海高新区
3	御温泉国际渡假酒店管理（集团）有限公司	1000人以上	娱乐服务企业	顶岗实习、就业、订单委培、共建实训基地、提供兼职教师	吴卓晋	珠海斗门

（三）教学资源

1.课程教学资源主要有：（1）教学标准；（2）电子教案；（3）多媒体教学课件；（4）助学软件；（5）试题库；（6）各种软件教学素材；

2.实训教学资源主要有：（1）实训指导书；（2）实训工作活页；（3）顶岗实习手册；

3.教材选用

序号	课程名称	书名	主编	出版单位	ISBN
1	语文	语文职业模块三课统编教材	教育部	高等教育	9787040609134
2	语文	语文（基础模块）上册三课教材	教育部	高等教育	9787040609158
3	语文	经典诗文诵读	黄干才	高等教育	9787040625172
4	英语	英语3 基础模块（修订版）	高等教育出版社教材发展研究所	高等教育	9787040605556
5	英语	英语1 基础模块修订版	高等教育出版社教材发展研究所	高等教育	9787040606362
6	英语	中职英语导学与同步训练第1册（GJ）	王丽	湖南大学	9787566721853
7	数学	数学拓展模块一（下册）（修订版）	高等教育出版社教材发展研究所	高等教育	9787040607208
8	数学	数学拓展模块一（上册）修订版	高等教育出版社教材发展研究所	高等教育	9787040607215
9	数学	数学基础模块（上册）修订版	高等教育出版社教材发展研究所	高等教育	9787040607239
10	数学	数学学习指导与练习拓展模块一（下册）（修订版）	高等教育出版社教材发展研究所	高等教育	9787040623437
11	数学	数学学习指导与练习（基础模块）（上）（修订版）	高等教育出版社教材发展研究所	高等教育	9787040623444
12	数学	数学学习指导与练习拓展模块一（上册）（修订版）	高等教育出版社教材发展研究所	高等教育	9787040623758
13	思想政治：中国特色社会主义	思想政治（基础模块）中国特色社会主义三课教材	教育部	高等教育	9787040609073
14	思想政治：中国特色社会主义	思想政治同步辅导与能力训练（中国特色社会主义）	教育部	湖南师大	9787564846336
15	哲学与人生	思想政治基础模块哲学与人生统编三课教材	教育部	高等教育	9787040609097
16	哲学与人生	思想政治同步辅导与能力训练（哲学与人生）	教育部	南京大学	9787305284496
17	历史	历史（基础模块）中国历史三课教材	教育部	高等教育	9787040609127
18	历史	历史同步辅导与能力训练（中国历史）	教育部	湖南师大	9787564846367
19	劳动教育	劳动创造美好生活	檀传宝	劳动社保	9787516743331
20	艺术	公共艺术——音乐篇（双色）（含微课）	刘洪莲、龚永亮、李梅	江苏大学	9787568405652/03
21	计算机基础	计算机二级WPS通关秘籍	小黑老师	湖北人民	9787216102865
22	会计基本技能	会计基本技能	吴莹	劳动社保	9787516736135
23	采购管理	采购管理s实务	劳动局	劳动社保	9787516708569
24	管理学基础	管理学基础	闻学赵华明	劳动社保	9787504577214
25	会计实务	企业财务会计	劳动局	劳动社保	9787516759400
26	财经法规	财经法规与会计职业道德	劳动局	劳动社保	9787516754429
27	人力资源管理	人力资源管理基础	郗亚坤	中国劳动社会保障出版社	9787565448652
28	经济学基础	经济学基础	教育部	北京大学出版社	9787301097328
29	Excel在财务中的运用	Excel在财务中的运用	衣光臻	中国人民大学出版社	9787300276434
30	企业运营沙盘	ERP 沙盘模拟企业经营实训教程	马小然	中国财政经济出版社	9787509583401
31	会计电算化	会计电算化	张有峰	清华大学出版社	9787302477617
32	财税代理实务	财税代理服务	包红霏	中华工商联合出版社	9787515836577

（四）教学方法

1.公共基础课

公共基础课教学符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

2.专业技能课

根据专业培养目标，结合企业生产与生活实际，选择合适的教学内容，大力对课程内容进行整合，在课程内容编排上，合理规划，集综合项目、个性任务、特定案例、理论知识于一体，强化学生综合专业技能的训练，在实践中寻找理论和知识点，增强课程的灵活性、实用性与实践性。

（五）学习评价

由学校、学生、用人单位三方共同实施学习评价，评价内容包括学生专业综合实践能力、“双证”的获取率和毕业生就业率及就业质量，专兼职教师教学质量，逐步形成校企合作、工作结合人才培养模式下多元化教学质量评价标准体系。

1.课堂教学效果评价方式

采取灵活多样的评价方式，主要包括笔试、作业、课堂提问、课堂出勤、上机操作考核以及参加各类型专业技能竞赛的成绩等。

2.实训实习效果评价方式

1）实训实习评价

采用实习报告与实践操作水平相结合等形式，如实反映学生对各项实训实习项目的技能水平。

2）顶岗实习评价

顶岗实习考核方面包括实习日志、实习报告、实习单位综合评价鉴定等多层次、多方面的评价方式。

（六）质量管理

质量是职业教育的生命线，是培养高素质技术技能人才的核心保障。为确保教育教学全流程规范运行、人才培养目标有效达成，我校立足制度建设、过程监控与持续改进的系统思维，构建全员参与、全程覆盖、全方位协同的质量管理体系。该体系聚焦人才培养核心环节，通过机制创新、标准细化、动态优化与社会联动，形成闭环式质量保障模式，具体建设要求涵盖以下四方面：

（1）学校建立专业人才培养质量保障机制，健全专业教学质量监控管理制度，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，吸纳行业组织、企业等参与评价，并及时公开相关信息，接受教育督导和社会监督，健全综合评价。完善人才培养方案、课程标准、课堂评价、实习实训、毕业设计以及资源建设等质量保障建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达到人才培养规格要求。

（2）学校建立完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设、日常教学、人才培养质量的诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

（3）专业教研组织建立线上线下相结合的集中备课制度，定期召开教学研讨会议，利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

（4）学校建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、职业道德、技术技能水平、就业质量等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

九、毕业要求

（一）核心毕业条件

1.思想品德评价合格

学生需遵守校规校纪，德育考核达标，无严重违纪行为，综合素质评价合格。

2.学业成绩与学分达标

修完教学计划规定的全部课程，考试、考查成绩合格；学生需修满规定学分，最低要求120学分。

3.实习鉴定合格

完成规定的顶岗实习或工学交替实习，实习单位与学校双导师共同考核，实习鉴定合格。

（二）特殊情况说明

（1）提前毕业。学生提前修满教学计划规定的全部课程且达到毕业条件，经本人申请、学校同意，可在学制规定年限内提前毕业。

（2）结业与退学。学习年限内，考核成绩（含实习）仍有不及格且未达留级规定、思想品德评价不合格或未修满规定学分的学生，可申请肄业证书，不颁发毕业证书。中途退学的学生，可申请学习证明。

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